構建E-Learning學習環境的榮譽體系

　　對于E-Learning業務在企業內部的推廣，想是每一個e-Learning負責人所關心的事情。特別是一些剛剛導入e-Learning業務的企業，對于這種新的培訓模式的運營與推廣都感覺很模糊，無叢下手。榮譽體系，是e-Learning建設中極為重要的一個環節。榮譽體系的建立與企業文化建設和員工素質拓展活動的開展相結合，鼓勵員工積極向上，追求自身成長，引導員工進行主動學習。通過榮譽體系也是在向員工灌輸企業文化，企業的價值觀。一個好的公司，必然會有好的員工，這是公司榮譽的召喚。榮譽可以加強團隊的向心力。建立榮譽體系，使學員在一個信任和被信任的學習環境中成長，讓學習更加有動力，有目標。員工需要和諧舒適的工作環境，需要個人發展的平臺，需要較好的物質待遇，更需要受人尊重、自身價值得到肯定，因此作為管理者，必需考慮建立相應的激勵機制，使員工獲得持續不斷的工作動力。對員工激勵的方式很多，有目標激勵、評比激勵、獎罰激勵、榜樣激勵、支持激勵、參與激勵、表揚激勵等等。所有這些都是榮譽體系的一部分。 　　榮譽體系在各行各業中都有很好的實際應用效果，從國家主體，到傳統企業本身都有此方面的建設。如勞動模范、行業狀元等稱呼，都是國家榮譽的體現。在網絡游戲、網絡社區等互聯網應用環境下也都有各自不同的榮譽體系。社區頭銜、聲望、權限、社區勛章等等。這些都是基于網絡生存的榮譽體現。像在QQ中的太陽、月亮的等級顯示，在QQ網絡社區中也是一種榮譽的體現。而QQ的這種網絡榮譽促使了很多人為了它而天天在線進行掛機。足可見榮譽的力量有多大。強烈的榮譽追求和實力證明是我們一生的追求，是我們成長的價值導向標。為了能促使學員更為積極主動的學習，構建e-Learning學習環境的榮譽體系是非常必要的。 　　從幾個方面來構建榮譽體系 　　一，榮譽體系的內容 　　1，學習活動榮譽，主要是著重學習情況方面。例如學生時期獲得的各項院系獎學金、三好學生、優秀學干、優秀畢業生稱號等。 　　2，行為榮譽。對于積極參與，按時完成學習，可是經常性的互動參與在線學習的學員進行統計等，對在線學習的行為進行分析。 　　3，設置多種評比的獎項。可以通過競賽評比，也可以設立一定的標準，根據所限定的名額進行評估，還可以通過考試進行認定等。所有這些辦法都為了實現激勵學習積極性;基于持續激勵作用的評比獎勵機制，而實現激勵的持續性作用。例如參加各級各類學術、科技、技能等活動取得的成績;正式發表的學術論文;取得各項發明、專利等。 　　4，獎項的層級與物質激勵進行掛鉤。以上評比的獎項應該有一個層級問題。把獎項分為不同的層級，建立起具有企業特色的學習榮譽體系。 　　5，與個人效益進行掛鉤。如每個月對于學習的成果進行評選，評選一星到五星學員，每月給予相應的月津貼等。 　　以上內容可以從人員角色、部門職能等進行更為詳細的規劃。 　　二，榮譽體系的維護 　　1，制訂嚴格的榮譽體系流程，從申請到審批等。 　　2，建立榮譽檔案，并在網上公布，進行公眾輿論監督。 　　3，成立榮譽體系管理機構，進行管理、評審等。 　　三，榮譽體系操作規則的建立 　　從榮譽體系實施細則到獎罰制度，在制度上加以保障該體系的實施，如各方面學習活動的綜合成績與獎金、入黨、評優、保研等員工利益項進行掛鉤