課件制作軟件：發(fā)揮多媒體教學功能增強政治教育實效

政治教育是部隊政治工作中的一個重要內(nèi)容，作為政治教育的組織者和實施者，教學的方式、方法對教育質(zhì)量和效果起著重要作用。如何增強政治教育實效，與傳統(tǒng)政治教育相比，目前多媒體教學極大地彌補了傳統(tǒng)政治教育在部隊思想政治教育中的缺陷，今年以來，湖州支隊投資近80余萬元，為全市基層單位建成了遠程視頻教育、會議系統(tǒng)，充分發(fā)揮多媒體教學功能，從根本上解決了層次教育 分層難等諸多因素，增強了政治教育成效，受到部隊官兵歡迎。本人結合支隊所屬6個基層大隊中利用遠程教育和多媒體系統(tǒng)開展新型教育模式，淺談幾點看法。　　 一、傳統(tǒng)政治教育與多媒體教學利弊比較。　　 傳統(tǒng)政治教育是授課者“一塊黑板，一支筆，一本講稿念到底”的黑板教學模式，授課者講的雖有口干舌燥之累，接受者聽的卻依然是云里霧里，政治教育的效果大打折扣。多媒體教學是將文字、圖像、動畫、視頻、音樂、音效等數(shù)字資源通過編程方法整合在一個交互的整體中，它集動畫制作、聲音處理、視頻編輯、美術設計以及程序編寫于一體，通過友好的人機對話界面等多種交互手段，圖文并茂，生動活潑的動態(tài)表達內(nèi)容主題，使原本枯燥無味的播講變成互動的雙向信息交流，具有強大的藝術感染力與視覺沖擊力。相比內(nèi)容枯燥、教學效率較低的黑板教學，多媒體教學不僅在形式上生動活潑、具體形象，更能激發(fā)吸引官兵的興趣和注意力，能夠有效地提高課堂教學效率，最大限度地達到教育目的。　　 二、多媒體教學在部隊政治教育中的作用。　　 （一）視覺和聽覺統(tǒng)一，提高了官兵現(xiàn)場學習效果。根據(jù)心理學家特瑞拉的研究結論表明：人們通過聽覺和視覺獲得的信息占其所獲得總信息的94%。而多媒體教學憑借文字、圖像、動畫等多種信號刺激，拓展了官兵接收知識的渠道，縮短了認知過程，使許多抽象的、不易理解的政治理論、概念、現(xiàn)象等，通過視頻、圖片或歌曲等生動形象的載體，使原本抽象空洞的理論變得容易理解和接受了，增強了教育學習的效果。　　 （二）圖像和文字并茂，增強了官兵的學習興趣。多媒體進入課堂，改變了傳統(tǒng)“黑板式”教學模式。多媒體教學通過計算機，將一些教學的內(nèi)容事先錄入，并配上官兵平時生活訓練、執(zhí)法執(zhí)勤的短片和圖片，為官兵提供了全景式的現(xiàn)場反饋平臺。這樣不但能使官兵身臨其境，還能及時從中反思自省，激發(fā)了官兵對學習政治理論、探索求知的興趣，提高了學習熱情。　　 （三）“人”和“機”結合，創(chuàng)新了教育學習方式。部隊政治教育利用多媒體教學設備，為官兵創(chuàng)造了良好的“教與學”的條件與環(huán)境。在傳統(tǒng)的教育課堂中，授課者忙著備課，官兵忙著抄筆記，整節(jié)課下來，根本就沒有時間進行現(xiàn)場消化、接受課堂知識，導致教學留于文字形式，無法達到真正效果。而遠程教育中把多媒體教學通過電腦與投影儀的結合，把授課者和官兵的手“解放”出來，使官兵可以比較輕松的狀態(tài)下利用“頭腦”交流，為官兵提供了一個全新的教學模式，極大地彌補了傳統(tǒng)教學方式的固定、死板的缺點。　　 （四）信息量和容量巨大，節(jié)約了教學的空間和時間。多媒體教學可以科學減輕部隊政治教育的“負擔”，有助于政治教育工作更好開展。政治思想是部隊的生命線，是部隊戰(zhàn)斗力的力量源泉，政治教育工作是部隊工作的重要組成部分。正因其重要性，任務也就更加繁重。而實施多媒體政治教學，它的大信息量、大容量，不僅節(jié)約了空間和時間，提高了教學效率，同時還減輕了政治教育的任務。例如：政治教育的信息資料可通過互聯(lián)網(wǎng)或者其他單位快捷方便的獲取或更新并利用，而不需拿書動筆等費事之作。　　 三、當前多媒體教學在政治教育中存在的不足　　 （一）對多媒體教學的意義認識不夠，多媒體教學普及不廣。長期以來，一些單位和政工干部對黑板式的教學方式已形成習慣，對多媒體在部隊政治教育中的重大意義認識不夠，重視不足，熱情不高。加上個別干部計算機水平不高，認為多媒體課件制作難度大，備課準備時間長，沒有知難而上的學習精神，寧愿“一張嘴”通吃天下，導致多媒體教學在部隊日常教學中使用相對滯后，普及程度不高。　　 （二）計算機知識掌握不夠，制作的課件質(zhì)量不高。沒有一定計算機知識是很難在教學中用好多媒體的，由于一些政工干部對計算機的基本知識掌握不深，尤其多媒體課件制作、使用方面的知識不全面，從而導致部分政工干部制作不出高質(zhì)量的多媒體教學課件，使多媒體教學的效果大打折扣，很大程度上制約了多媒體教學在部隊政治教育中的作用。　　 （三）課件復制拷貝的多，認真制作原創(chuàng)的較少。由于制作多媒體教學需要做大量的課前準備工作，特別是在對課題的選擇、教案資料、版式風格設計等工作中，需要花大量的時間和精力，導致部分干部在開展部隊日常學習教育時怕麻煩，不愿制作多媒體課件，或干脆貪圖方便，直接在網(wǎng)上下載現(xiàn)成的課件，使授課內(nèi)容缺乏針對性和時效性。　　 （四）課件制作存在誤區(qū)，導致課件質(zhì)量不高。一些政工干部在制作多媒體課件的過程中，過于追求課件的畫面、音響等效果。但實踐證明，這種思想往往適得其反，反而使其畫面、音響成為教學中的“干擾”因素，分散了官兵的注意力，沖淡了教育的重點和難點，淡化了授課的主題意旨。　　四、充分發(fā)揮多媒體教學功能來增強部隊政治教育實效　　 （一）堅持與時俱進轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對多媒體教學的意義認識。飛速發(fā)展的計算機技術，在部隊政治思想教育領域的應用是政治教育邁向現(xiàn)代化的一個重要標志。隨著科學技術的飛速發(fā)展，消防部隊的建設發(fā)展日趨科技化，多媒體技術的運用越來越普遍，傳統(tǒng)的黑板教學模式逐漸被淘汰，多媒體教學已成為部隊政治教育的主要手段，這就需要政工干部增強緊迫感，逐漸接受新的知識，運用新的教育手段和工具，充分認識多媒體教學在部隊政治教育中的重要作用和深遠意義。　　 （二）通過加強培訓和教學實踐，掃除政工干部在多媒體教學中的技術障礙。通過舉辦“多媒體課件制作培訓班”、“最佳多媒體課件教案”評比等活動，來掃除政工干部在多媒體教學中的技術障礙，提高政工干部制作、應用多媒體課件的水平，同時要求政工干部要知難而進，刻苦鉆研，不斷實踐，努力學習掌握計算機基本操作運用知識，不斷掌握計算機、攝影機、課件制作等相關知識，學會熟練掌握多媒體教學，跟上信息化、科技化教育快速發(fā)展的步伐，最大限度地發(fā)揮多媒體教學在部隊政治教育中的作用。　　 （三）克服課件制作上的誤區(qū)，杜絕音像成為教學的“干擾源”。政工干部在制作課件的過程中，要走出片面追求畫面、音像的誤區(qū)，真正制作出實用的多媒體課件。多媒體課件的制作要結合本單位工作實際，在本著解決問題的基礎上，選擇好課件文字資料，配上相應的畫面和合適的版面，并把官兵生活、訓練、執(zhí)法執(zhí)勤等歷史資料融入到課件之中，切實讓課件的形式與內(nèi)容達到有機統(tǒng)一。　　 （四）圍繞官兵思想素質(zhì)，增強多媒體教學的實效。結合政治思想教育的實際，設置好基本內(nèi)容、特色內(nèi)容和實用內(nèi)容，堅持從實際出發(fā)，著眼搞好基礎教育，通過生動感人的圖片、動畫、影像資料和令人信服的史實，宣揚偉大祖國的光榮歷史和改革開放的輝煌成就，宣講黨的路線、方針、政策，宣傳高技術條件下邊防部隊的巨大變化和實施“三基”工程建設和開展提消防執(zhí)法服務水平活動所取得的新業(yè)績，打牢官兵人生觀、價值觀和世界觀，強化使命意識，培養(yǎng)職業(yè)精神，激發(fā)官兵的愛崗之心、創(chuàng)業(yè)之情、強警之志，切實承擔起三大政治和社會責任，自覺在全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會中貢獻力量。 強力推薦： 天柏多媒體課件制作系統(tǒng) 天柏多媒體課件制作系統(tǒng)是特別為教師設計的網(wǎng)絡流媒體課件制作工具， 能夠快速制作三分屏課件，包括視音頻、大綱、講稿內(nèi)容三部分，支持PPT自動合成，保留PPT動態(tài)效果，無需后期制作，講課時打開PPT文件及攝象頭，講完課自動合成網(wǎng)絡課件，學員只需要通過瀏覽器,便可以同時看到主講者的影象、聲音及同步播放的講稿等其他媒體內(nèi)容。也可以同步錄制電腦桌面、引用原有的視頻文件內(nèi)容，使用該系統(tǒng)，可以在10分鐘內(nèi)建立一個功能強大的遠程教學環(huán)境，輕松實現(xiàn)跨時間跨地區(qū)的遠程教學目的。學生在家里或公司看到的不再是枯燥的靜態(tài)文字，而是原教室里教師、語音、屏幕內(nèi)容和操作過程的完全重現(xiàn)。適合網(wǎng)絡大學、企業(yè)、培訓單位的網(wǎng)絡課件制作。 關鍵詞：課件制作軟件,課件制作工具,三分屏課件,課件 ppt,多媒體課件,課件制作,多媒體課件制作軟件