聚焦提升高校創(chuàng)新能力：高校要適應國家和地區(qū)需要

當今，創(chuàng)新定位的戰(zhàn)略高度前所未有，創(chuàng)新驅動越來越成為國家命運所系、前途所在。作為人才第一資源和科技第一生產(chǎn)力重要結合點的高校，當如何作為？

7月22日至23日，教育部直屬高校工作咨詢委員會第25次全體會議在北京舉行。會議緊扣時代脈搏，聚焦“全面提升高等學校創(chuàng)新能力，引領支撐創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略實施”主題，深入交流分析了高校引領支撐創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的機遇和挑戰(zhàn)。

教育部黨組書記、部長袁貴仁出席會議并講話，咨詢會執(zhí)行主席、吉林大學校長李元元作主題咨詢報告，來自75所教育部直屬高校的咨詢委員、81所其他部委和地方所屬高校主要負責人，教育部黨組成員，相關部委負責同志，以及教育部有關司局和直屬單位主要負責人等參加了本次會議。

與會代表普遍認為，本次會議以創(chuàng)新為主題，很重要、很及時，不僅契合當前和今后一個時期國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，也符合全面提高高等教育質量、解決高校改革發(fā)展“短板”問題的要求，大學不僅要服務國家創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略，還要在服務國家的過程中實現(xiàn)自身發(fā)展模式的創(chuàng)新。

高校比以往任何時候更需要創(chuàng)新

大學的發(fā)展歷程本身就是革故鼎新、與時俱進的過程。從高等教育發(fā)展歷史來看，主動服務國家需求往往是大學迅速崛起的重要條件。

“任何一個國家的大學，脫離本民族、本國發(fā)展的需要和根本利益是不可能的。一個時代要有一個時代的擔當。那么，大學怎么服務于國家和民族？”北京大學黨委書記朱善璐認為，高校比以往任何時候都更加需要自覺承擔創(chuàng)新使命，全面提升創(chuàng)新能力。

“中國經(jīng)濟發(fā)展如此迅速，但是有多少是我們自己的核心技術？”北京師范大學黨委書記劉川生表示，當前高校發(fā)展還跟不上國家對創(chuàng)新人才的需求，在科技革命的大背景下，高校必須要認清形勢，有所擔當。

北京航空航天大學校長徐惠彬指出，世界工業(yè)革命與大學的關系越來越密切，伴隨第二次工業(yè)革命是德國大學的崛起，第三次工業(yè)革命則是美國大學的崛起，當今進入工業(yè)4.0時代，國家提出的“中國制造2025”和“互聯(lián)網(wǎng)+”，對大學而言是難得的機遇，大學應該抓住機遇為國家創(chuàng)新驅動發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟轉型作出應有的貢獻。

“高校只有主動適應國家和地區(qū)的需要，才能在這個過程中得到更好發(fā)展。英國的牛津和劍橋這兩所老牌大學，曾經(jīng)因長達一個世紀的自我封閉、與時代需求嚴重脫節(jié)而使學校陷入衰退，這就是警示?！碧旖虼髮W校長李家俊表示。

提升創(chuàng)新能力，要有“大創(chuàng)新”格局

創(chuàng)新能力是高校辦學治校水平的集中體現(xiàn)，創(chuàng)新對高校而言并不是新要求，但在新的時代背景下，應如何理解其新內涵？

“全面提升高校創(chuàng)新能力，不僅要著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，還要面向國家重大戰(zhàn)略需求，大力提升原始創(chuàng)新能力，通過學科交叉推動取得前沿技術突破，建立學校、地方、企業(yè)、行業(yè)緊密結合的技術創(chuàng)新新模式?！鼻迦A大學校長邱勇表達了他的看法。

在南開大學黨委書記薛進文看來，體制機制創(chuàng)新必須先行，凡是體制機制改革先行一步、政策調整比較到位的學校，創(chuàng)新能力提升效果顯現(xiàn)得就比較明顯。山東大學黨委書記李守信認為，高校人事制度改革這個坎過不去，所有的創(chuàng)新都無從談起。

“過去這幾十年，我們抓創(chuàng)新，突出強調的是，直接用科研成果為經(jīng)濟社會發(fā)展服務。新一輪改革中，科技創(chuàng)新一定要跟人才培養(yǎng)、社會服務、文化創(chuàng)新等結合起來，要統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調推動?！毖M文表示。

這一觀點也得到了中國人民大學校長陳雨露的認同，他認為，高校要把思路打開，制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，都要包含進來。對以文科為主的院校而言，不能以為一講創(chuàng)新就是理工科院校的事兒，實際上，技術理論的創(chuàng)新、話語體系的創(chuàng)新、智庫的建設、文化的創(chuàng)新、評價體系以及開放創(chuàng)新等領域里，文科院校都大有可為。

那么，如何才能釋放創(chuàng)新的活力？“考核評價體系太重要了。”西北農林大學校長孫其信表示，評價是指揮棒，要提升創(chuàng)新能力，評價本身的創(chuàng)新至關重要。如果評價導向不鮮明，甚至出了偏差，不但發(fā)揮不了應有的激勵作用，反而可能成為“絆腳石”，必須圍繞是否有利于創(chuàng)新、怎樣激發(fā)創(chuàng)新，確立和完善評價的原則、標準和方法。

北京化工大學校長譚天偉表示，提升創(chuàng)新能力，創(chuàng)新文化不容忽視，培養(yǎng)創(chuàng)新人才歸根到底是要塑造新的校園文化，要努力營造鼓勵求異思維、學科交叉和理性思維的新型文化。

緊抓落實，全面提升創(chuàng)新能力

全面提升創(chuàng)新能力，是對高校領導干部抓改革、謀發(fā)展能力的一次集中考驗。

“全面提高高校創(chuàng)新能力是永恒的主題，核心是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新體制和創(chuàng)新文化，現(xiàn)在操作比概念更重要?！彼拇ù髮W校長謝和平表示。

對于高校怎么進行創(chuàng)新，黑龍江大學校長何穎認為，要處理好三個關系，首先是人與制度關系，通過制度設計讓老師的積極性迸發(fā)出來。其次是要把創(chuàng)新和綜合改革有機結合起來。再其次還要處理好基礎研究與應用研究之間的關系，作為地方院校，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做應用性研究的同時，怎樣把基礎研究保持下去，這些都需要高校去思考實踐。

在邱勇看來，抓好落實要圍繞四件事：一是創(chuàng)新人才培養(yǎng)，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推進教學改革。二是開展創(chuàng)新科研，組建跨學科交叉平臺是其中的重點。三是進一步梳理服務模式，為創(chuàng)新驅動發(fā)展作出貢獻。四是國際合作，所有改革必須在開放的環(huán)境下來做。

延邊大學校長樸永浩表示，要進一步加大力度，加強對各省高等教育管理全過程指導，適時對各個省份高校管理體制機制、改革進展情況組織一次巡查。中央關于高等教育全面推進改革的核心政策措施，各省份落實得怎么樣，這方面要加強指導。

“不要等，也不要怨天尤人。重在干，重在實踐，重在探索?！睎|北大學校長趙繼表示，在創(chuàng)新問題上，實踐是創(chuàng)新之源。

與會代表普遍表示，實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，高等教育大有可為、大有作為。高校要牢記使命，把握機遇，全面提升創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大的貢獻！

（來源：中國教育報）