在我們很小的時候經(jīng)常被大人們灌輸?shù)囊粋€觀念是：學生的天職就是學習，而學習能夠改變命運，因此似乎沒有比學習更加重要的事情了?？墒菍W習是一個很抽象的過程，我們?nèi)绾稳ズ饬繉W習的成果呢？也就是說，學習的結(jié)果是可以量化的嗎？
在目前的情況下，考試是衡量學習成果的最重要工具之一，而考試分數(shù)也就成為反映學習情況的重要指標。對于國內(nèi)多數(shù)的學生和家長而言，考試分數(shù)的重要性不言而喻，以至于一到考試，學生緊張壓力大，老師批改試卷也挺累，有沒有什么方式避免盲目地考試刷題又讓考試變得輕松呢？未來的教育能不能有效地解決這個問題？
考試是傳統(tǒng)的測評工具
“分數(shù)真的是學生的命根”嗎？其實不然，追求高分沒有錯，但更重要的是思考低分的原因，否則就會陷入只看結(jié)果不關(guān)注過程的認知誤區(qū)。要知道，考試作為一種測量學生某種心理特質(zhì)或能力素質(zhì)的工具，是人為制造的客觀標準，而考試的主體是學生，在同等條件下，學生個體的差異是影響考試分數(shù)的最主要因素。那么考得差就有兩種情況：一是上課不認真聽講，對知識點的掌握比較片面等必然情況，它會導致該學生多次考試分數(shù)低；二是考試當下粗心大意看錯試題等偶然情況，這會導致該學生某次的考試分數(shù)低于其他考試。
面對這兩種情況，學生尤其K12階段的學生很難去克服，這是由K12階段學生的特點及學校教育的實際情況所決定的。首先，K12階段大多數(shù)學生比較缺乏主動反思與自我審辨問題的意識，導致其很難養(yǎng)成記錄錯題的習慣；其次，目前國內(nèi)學校教育處于供不應(yīng)求的現(xiàn)狀，教師的教學壓力大、精力有限，針對學生的個性化輔導也很少。
大數(shù)據(jù)是智能化的決策依據(jù)
那么，孩子的學習怎么辦？單純依靠傳統(tǒng)學校教育的方式很難有所改變，一部分家長就去找課外培訓機構(gòu)；但是犧牲課外和周末的時間去上培訓課是不利于孩子身心健康成長。可以說，在互聯(lián)網(wǎng)時代，借助大數(shù)據(jù)分析和智能化的教學方式能有效方便在課堂就解決這個問題。
地球人都知道，錯題是快速糾正個人學習思維，提高下次做題正確率的有效途徑。所以，提高學生考試成績的方法著力點在彌補弱勢，建立錯題本就有這個效果，同時還要避免主觀失誤。不同于依靠名師的一對一或小班制的針對輔導，大數(shù)據(jù)憑借的是可定制化的真實數(shù)據(jù)，其應(yīng)用于教育學習的最大價值是為任何一位學生創(chuàng)設(shè)一個私人定制的學習環(huán)境和學習計劃，這就好比互聯(lián)網(wǎng)可以隨時服務(wù)任何人一樣。
比如學信科技產(chǎn)品通過手機閱卷可以自動幫助學生建立錯題本，還能提供詳細的試卷分析結(jié)果。好處是：一任課老師可以更準確地掌握班級學生每道題的作答情況，做到有針對性地講解試題，方便了老師的教學工作，為教學決策提供了數(shù)據(jù)支撐；二學生可以明白自身的優(yōu)勢題型模塊、失分點，便于學生加強薄弱學科、題型的練習，做到揚長避短，那么有技巧地有方法地提高考試分數(shù)不再是難題。
考試數(shù)據(jù)是很好的切入點
學習大數(shù)據(jù)主要來源于課堂、作業(yè)、考試三大常見場景，美國的科技企業(yè)Desire 2 learn已經(jīng)運作了教育大數(shù)據(jù)模式，其學習管理系統(tǒng)通過監(jiān)控學生提交電子版的作業(yè)、在線完成考試與測驗，就能系統(tǒng)地分析每個學生的學習數(shù)據(jù)；老師可以掌握更為詳細的重要信息，及時診斷問題的所在，對學生提出改進建議。
總的來說，課堂的作用是教學互動反饋，效果難以量化；而作業(yè)不夠系統(tǒng)，且老師無法經(jīng)常性地批改所有學生的作業(yè)，是比較碎片化的學習數(shù)據(jù)。考試是最受重視的場景，且考試分數(shù)是結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，易于分析。同時利用技術(shù)手段解構(gòu)考試數(shù)據(jù)，不僅大大減少了老師手工批改試卷、分析數(shù)據(jù)的工作量，減輕了老師的負擔，還能自動生成的學生“錯題本”，利于實現(xiàn)個性化教學‘所以考試成績無疑是大數(shù)據(jù)的最佳切入點。
那么在國內(nèi)，題庫這種模式就屬于抓住考試的場景，但在線測評不符合考試習慣且實施難度大；除了把考卷和考場電子化，還有一種方式是通過一種方式讓答題卡電子化，在不改變用戶習慣、不影響用戶體驗的同時達到目標，學信科技公司所做的正是這類產(chǎn)品。
我們深感做好教育大數(shù)據(jù)必須要得到老師的支持和推動，因為數(shù)據(jù)有一個積累的過程，需要經(jīng)過考試收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)越多，可靠性越大。既然需要老師的支持，那就不能操作繁瑣，不給老師增加負擔，畢竟老師的教學負擔也很重。我們發(fā)現(xiàn)學信手機閱卷功能只需要進行很簡單的操作，老師只需通過手機掃描該生的答題卡就可以生成考試總分，并且自動分析學生的考試情況。
筆者相信未來的學習將會由大數(shù)據(jù)來驅(qū)動，我們應(yīng)該積極迎接這個新時代，積極利用互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品改變教育方式，提高教學效率和學生的學習效率，從而實現(xiàn)學校教育的不斷創(chuàng)新與突破。