同樣是STEM課程，看看以色列人是怎么辦得
本文取自以色列漢娜?珀?duì)柕难葜v，她通過(guò)向我們描述國(guó)家科學(xué)老師教育中心、虛擬高中、網(wǎng)上高等數(shù)學(xué)課程和整合性的科學(xué)課程來(lái)介紹了以色列是如何進(jìn)行STEM課程的。這些是否會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā)？當(dāng)然具體的實(shí)現(xiàn)，也要考慮到我國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與特質(zhì)，想知道你的學(xué)生有什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？點(diǎn)擊 開(kāi)始測(cè)評(píng) 測(cè)試一下吧！以色列有多個(gè)研發(fā)中心，有很多工程師，我們需要更多的人工作在高科技領(lǐng)域。所以我今天想講一下，我國(guó)教育部的觀點(diǎn)是什么、我們?nèi)绾蝸?lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。我們要增加數(shù)學(xué)科學(xué)工程方面的學(xué)生人數(shù)，要增加優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù)，因?yàn)槲覀儑?guó)家非常小，我們還要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)可持續(xù)的科學(xué)文化，這樣就能夠成為我們社會(huì)的基礎(chǔ)。我們需要一個(gè)集合的影響力，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)非常有影響力的社會(huì)變革，使得社會(huì)上不同的機(jī)構(gòu)都能夠一同工作，讓國(guó)家中的每個(gè)人都能夠加入進(jìn)來(lái)。在協(xié)同作用中，有學(xué)校，有第三產(chǎn)業(yè)的組織，有非政府的一些組織，有博物館，有學(xué)者，還必須要有公共機(jī)構(gòu)，還需要一些社會(huì)商業(yè)的組織，最后還要同私人組織一起來(lái)合作，那就是商業(yè)和產(chǎn)業(yè)了。我們要怎樣做呢？必須要有一個(gè)統(tǒng)一的合作議程，需要一個(gè)相互的活動(dòng)，需要進(jìn)行對(duì)話，使得每一個(gè)人都能夠加入進(jìn)來(lái)。我們把它們叫做5×2的計(jì)劃。我們正在做的是什么呢？我會(huì)給大家?guī)讉€(gè)例子。我們有十個(gè)國(guó)家中心，旨在提升老師的專業(yè)性，同時(shí)也做研究，政府出錢資助。這些中心分布在以色列的很多地方，有生物中心、化學(xué)中心等。我們有科學(xué)家、教育部，他們都在促進(jìn)和幫助老師專業(yè)發(fā)展，也幫助老師去學(xué)習(xí)；同時(shí)它也是可持續(xù)的，具有學(xué)術(shù)性，還有一些可連續(xù)性和相關(guān)性。這些中心是怎樣運(yùn)作的呢？有兩個(gè)模式。一個(gè)是扇形，有一個(gè)領(lǐng)頭的老師，他確定發(fā)展方向，培訓(xùn)老師去教學(xué)生。還有一種模式是直接跟老師聯(lián)系，這些老師由大學(xué)來(lái)培訓(xùn)，能夠問(wèn)培訓(xùn)者問(wèn)題，在這個(gè)學(xué)術(shù)中心當(dāng)中我們也非常樂(lè)意給予他們幫助。以物理為例，我們意識(shí)到選擇學(xué)習(xí)物理的學(xué)生數(shù)量越來(lái)越少，尤其是女孩，改變這一狀態(tài)需要幫助老師來(lái)進(jìn)行物理指導(dǎo)。比如說(shuō)，面對(duì)不同的學(xué)生，尤其是女孩，他是怎樣工作的呢？我們有25個(gè)領(lǐng)頭老師，我們所做的就是問(wèn)這些老師你們真正需要的是什么。這些領(lǐng)頭的老師會(huì)開(kāi)一些社團(tuán)，他們也會(huì)開(kāi)展一些課程，為了滿足物理老師的需要，來(lái)幫助他們有更深更廣闊的知識(shí)。很多老師都會(huì)說(shuō)，我第二天的課程應(yīng)該怎么準(zhǔn)備？所以我會(huì)去幫助他們準(zhǔn)備這些課程，還會(huì)給它們一些持續(xù)的支持，這些支持也是在非評(píng)判性的學(xué)習(xí)環(huán)境中。我們還進(jìn)行一些物理學(xué)習(xí)的研究，這就是來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并且?guī)椭麄冞M(jìn)行理解，滿足他們的需要，同時(shí)給予學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的能力。我們?cè)鯓幼瞿?？首先就是我們進(jìn)行茶點(diǎn)，給他們一些吃的喝的，我們非常尊重他們，每?jī)芍茉谶@個(gè)社區(qū)中舉行一次這樣的活動(dòng)。老師們把問(wèn)題帶來(lái)，相互討論，共同學(xué)習(xí)，這樣他們也就能夠?qū)W到新的知識(shí)。他們是作為一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)的，學(xué)習(xí)新的知識(shí)；同時(shí)他們從同事中也能學(xué)到一些新的理念，他們也會(huì)分析這些東西，來(lái)問(wèn)你是怎樣為你的學(xué)生想到一些可能的原因，接著領(lǐng)頭的老師會(huì)在教室中盡的他們的一切努力來(lái)教授一些課程。他們會(huì)收集一些證據(jù)，并且分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們會(huì)告訴在場(chǎng)地的任何人，看一下現(xiàn)在的問(wèn)題，要如何解決這個(gè)問(wèn)題。那么我們最后能發(fā)現(xiàn)什么呢？老師發(fā)現(xiàn)，可能每件事情他的答案不是那么很明確，每個(gè)學(xué)生都有不同的角度，老師遇到的挑戰(zhàn)是差不多的，同時(shí)我們也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理念是什么。所以這個(gè)信息的傳遞是從上到下，也是從下到上的。我們學(xué)習(xí)社區(qū)是非常成功的，老師也希望增加自己的專業(yè)性，他們得到持續(xù)的支持，這就是我們現(xiàn)在所做的?，F(xiàn)在我們已經(jīng)有五個(gè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中心，還有物理的學(xué)習(xí)中心，化學(xué)的學(xué)習(xí)中心，這是非常成功的，老師們對(duì)此也非常滿意，他們會(huì)得到及時(shí)的幫助，從不同學(xué)校得到反饋。虛擬高中對(duì)于數(shù)學(xué)科學(xué)工程的教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)中心的角色，我們都一起努力來(lái)舉辦一個(gè)虛擬的高中。虛擬的高中到底是什么，他里面有什么呢？首先有虛擬的班級(jí)教學(xué)。在平常的上學(xué)的時(shí)間中，學(xué)生坐到電腦前，帶上耳機(jī)就能夠聽(tīng)課了；放學(xué)之后還有虛擬的輔導(dǎo)，可能會(huì)有一些科學(xué)或者是其它課的老師，他們能夠給學(xué)生來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生來(lái)閱讀資料，所以學(xué)生就能夠有第一手的幫助；同時(shí)我們還有高質(zhì)量的實(shí)踐和訓(xùn)練，這樣也能夠幫助我們的學(xué)生，這就是我們虛擬的高中。這個(gè)高中需要花很多的錢，但是非常的透明，能夠監(jiān)管。那么我們?cè)鯓舆M(jìn)行監(jiān)管呢？我們?cè)鯓舆M(jìn)行對(duì)他價(jià)值的評(píng)估呢？首先我們能夠監(jiān)管學(xué)生的出勤率，可以看他們家庭作業(yè)的質(zhì)量，還可以給他們一些小測(cè)試，同時(shí)我們還進(jìn)行評(píng)估，是關(guān)于這個(gè)技術(shù)給我們傳過(guò)來(lái)的一些數(shù)據(jù)，基于這些數(shù)據(jù)我們?cè)撃軌蜻M(jìn)行一些研究。我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，這意味著當(dāng)我們討論質(zhì)量的時(shí)候，我們給每一個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)，盡管他們沒(méi)有很好的老師，但是他們還能夠加入我們的虛擬高中來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是什么意思呢？如果我們學(xué)習(xí)生物的話，想要做一些科研，想要做一些真正的研究，你可以在國(guó)家中的不同學(xué)校、不同的地區(qū)來(lái)進(jìn)行研究。選擇一個(gè)研究題目，你可以看到在這個(gè)地區(qū)和那個(gè)地區(qū)中有什么不同，你也可以跟其它的人一起合作，來(lái)寫出一個(gè)論文，這就是一個(gè)合作性的項(xiàng)目。在每一個(gè)教室有兩個(gè)學(xué)生，老師也有項(xiàng)目，有網(wǎng)站能夠幫助他們，還有一些可視化的東西來(lái)幫助它們，這些都是一些觸手可得的東西，你可以閱讀其它國(guó)家的資料，閱讀其他國(guó)家的一些研究成果來(lái)進(jìn)行研究。除此之外，你也可以把你所做的記錄下來(lái)，可以做一個(gè)電子檔案，也可以來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試或者是進(jìn)行視頻會(huì)議，這都是通過(guò)電腦，通過(guò)技術(shù)，通過(guò)一些觸手可得的技術(shù)來(lái)獲得。學(xué)生非常喜歡這些項(xiàng)目，這成為了我們教育的基礎(chǔ)。我們有工程師等等，每個(gè)人都投入這個(gè)項(xiàng)目中。怎樣評(píng)估他們的呢？我們?cè)u(píng)估是關(guān)于他們分享的信息量，看一下他們的反饋，還有他們的協(xié)同能力，看他們是否符合共同的項(xiàng)目，看在這個(gè)項(xiàng)目中個(gè)人付出了多少，以及他們的一些成就。這就意味著每個(gè)人都需要做一些事情，所以大家都非常喜歡這樣的項(xiàng)目。我們還有自愿的工程師，他們是從不同的公司來(lái)的，來(lái)幫助我們，每周來(lái)一次，可能是早上，也可能是下午，幫助教學(xué)。我們的學(xué)生也和工程師合作非常好，他們也一起做出了非常實(shí)用的產(chǎn)品。我們開(kāi)展了一些課程、一些課堂，如果學(xué)生想學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)或者老師需要幫助的話，酒給他開(kāi)展這種課堂。我們想要建立老師的自信心，想要支持他們，想要使得他們有一些成就。我們想要幫助那些出色的學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立努力，獨(dú)立的工作。所以我們有大學(xué)的中心，也有商業(yè)產(chǎn)業(yè)的中心，從不同的地方也得到很多實(shí)例。我們給每一個(gè)學(xué)生都開(kāi)展這種高等數(shù)學(xué)的課程，不管你是哪一個(gè)年級(jí)，你都可以上這個(gè)網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果你有個(gè)學(xué)習(xí)的可能性的話，你就來(lái)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都可以做。如果老師想要使用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的話，那么他就可以注冊(cè)，完成之后就可以免費(fèi)得到這種教學(xué)管理的知識(shí)。我們?cè)噲D給每個(gè)人給予這樣的機(jī)會(huì)，讓他們高效的學(xué)習(xí)，讓他們享受的學(xué)習(xí)。這僅僅是一個(gè)開(kāi)始，希望我們能夠看到學(xué)生在數(shù)學(xué)物理化學(xué)方面有一些進(jìn)步，我們幫助各種各樣的同學(xué)。我們有老師在課堂中教學(xué)，還會(huì)做一些課件，還會(huì)進(jìn)行一些活動(dòng)，我們做這一切的事情，所以我們非常想要給每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。最后，我要給大家展示的是一個(gè)六年級(jí)的科學(xué)，是一個(gè)整合性的課程。大公司、企業(yè)、科學(xué)家、工程師都來(lái)幫助他們，來(lái)課堂上幫助學(xué)生準(zhǔn)備一些科學(xué)的展覽會(huì)。如果學(xué)生有一些技術(shù)的問(wèn)題，或者是有一些科學(xué)項(xiàng)目的話，那么就能夠一同來(lái)研究。在國(guó)家層面的展覽會(huì)中，來(lái)自不同地方的學(xué)生，站在講臺(tái)上給大家展示他們的產(chǎn)品。工程師也來(lái)幫助老師，工程師也來(lái)和學(xué)生組成一組，他們都是從不同的角度出發(fā)，他們不是老師，他們是成員，是學(xué)生中的一員，他們是一個(gè)來(lái)幫助學(xué)生的。所以在課堂中會(huì)有很多的工程師來(lái)，還會(huì)讓社區(qū)來(lái)加入我們，還會(huì)讓產(chǎn)業(yè)界來(lái)加入我們，學(xué)生也非常享受學(xué)習(xí)過(guò)程。我們的理念是讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，給每個(gè)人都展示，讓學(xué)生感受到整個(gè)國(guó)家都在支持你。（來(lái)源：未來(lái)夢(mèng)工坊）
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