未來(lái)需要什么樣的校外教育
在專(zhuān)業(yè)內(nèi)容、硬件、技術(shù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)五大領(lǐng)域中，未來(lái)發(fā)展最快的可能會(huì)是人工智能。而當(dāng)智能化水平很高的時(shí)候，對(duì)人的要求也會(huì)更高。那么，未來(lái)的教育會(huì)是什么樣子呢？2016年1月22日在北京公司，我接待了一位畢業(yè)于北師大教育技術(shù)學(xué)院的博士，交談中我很感慨地說(shuō)：“每當(dāng)聽(tīng)到某某教育平臺(tái)公司宣稱(chēng)平臺(tái)上有幾千萬(wàn)個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我都暗自發(fā)問(wèn)，這其中多少是有效的？如何做到精準(zhǔn)研發(fā)、精準(zhǔn)投放、精準(zhǔn)學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)？”也許這四個(gè)“精準(zhǔn)”正是不少教育創(chuàng)業(yè)公司較少考慮的。華東師范大學(xué)著名教授、“生命?實(shí)踐”教育學(xué)派創(chuàng)始人葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)：“課堂是師生共同經(jīng)歷的一段生命時(shí)光。”前幾天京東商城創(chuàng)始人劉強(qiáng)東先生在央視節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)呼吁：要給孩子們公平的教育、有愛(ài)的教育、快樂(lè)的教育。在劉先生幽默的語(yǔ)言背后，我思考的是未來(lái)教育如何才能?chē)@人的競(jìng)爭(zhēng)力要素，研發(fā)、應(yīng)用、沉淀、變革、升華。因?yàn)橛薪逃艺f(shuō)教育的本質(zhì)在于“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”；也有哲學(xué)家說(shuō)教育的本質(zhì)意味著“一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂”。技術(shù)驅(qū)動(dòng)的未來(lái)教育那，未來(lái)的教育會(huì)是什么樣子呢？未來(lái)教育的技術(shù)革新會(huì)圍繞教與學(xué)的場(chǎng)景、形式展開(kāi)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、智能硬件在課堂中的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越廣泛，聲音、圖像、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)會(huì)被大量應(yīng)用。場(chǎng)景的交互性會(huì)越來(lái)越好、現(xiàn)實(shí)感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)、師生協(xié)同、生生協(xié)同的機(jī)會(huì)會(huì)越來(lái)越多。民主學(xué)習(xí)、陪伴學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、公平學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。數(shù)據(jù)抓取的渠道會(huì)更多。技述驅(qū)動(dòng)、科技驅(qū)動(dòng)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，讓數(shù)據(jù)無(wú)所不在，課堂已經(jīng)不再是捕捉、觀察、評(píng)價(jià)師生行為的唯一場(chǎng)合，教育數(shù)據(jù)的變化會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生，對(duì)數(shù)據(jù)分析的維度會(huì)更多，科學(xué)性、有效性會(huì)更強(qiáng)。通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘，教育會(huì)變得越來(lái)越寬容，同一門(mén)學(xué)科會(huì)允許不同的人獲得不同的發(fā)展。知識(shí)的精準(zhǔn)性會(huì)更強(qiáng)。當(dāng)效率真正成為教育者關(guān)注的對(duì)象，知識(shí)的精準(zhǔn)性會(huì)更強(qiáng)。以后教育機(jī)構(gòu)拼的不再是知識(shí)的多少，而會(huì)更加關(guān)注知識(shí)的有效性、關(guān)注知識(shí)產(chǎn)生的背景、關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系，關(guān)注知識(shí)形成的內(nèi)在邏輯，關(guān)注知識(shí)的網(wǎng)狀化與協(xié)同性。教育機(jī)構(gòu)從經(jīng)驗(yàn)主導(dǎo)向科學(xué)主導(dǎo)轉(zhuǎn)變那眾多教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)在能做什么？或者應(yīng)該怎么做？據(jù)說(shuō)華為公司2016年目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)818億美金的營(yíng)收，但是公司的戰(zhàn)略核心依然是聚焦“管通”。教育機(jī)構(gòu)是該考慮公司的戰(zhàn)略規(guī)劃了：我們是做什么的？我們什么做的最好？我們?cè)趺醋鰰?huì)更好？可以說(shuō)沒(méi)有戰(zhàn)略聚集，就沒(méi)有戰(zhàn)略勝利，在高手如林的教育行業(yè)，未來(lái)拼的不僅是智慧，還有定力。廣義的教育是指一切培養(yǎng)人的活動(dòng)。無(wú)論內(nèi)容、硬件，還是技術(shù)，教育要實(shí)現(xiàn)的都是促進(jìn)人的發(fā)展，我堅(jiān)信只有理解教育的人，才能持續(xù)研發(fā)出有價(jià)值的教育產(chǎn)品，所以教育公司創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中一定要有真正能在一線教育實(shí)踐、研發(fā)、思考的專(zhuān)業(yè)化人才。要推動(dòng)經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變：教育有法而無(wú)定法，貴在得法。眾多的教育公司目前依賴(lài)的是團(tuán)隊(duì)的教育經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)理解的教育是什么樣子，就實(shí)施什么樣的教育模式。當(dāng)人工智能時(shí)代到來(lái)以后，一定會(huì)為教育帶來(lái)多維度的評(píng)價(jià)模式，教育公司應(yīng)該勇于變革，推動(dòng)經(jīng)驗(yàn)型人才向科學(xué)型人才轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代變遷，教育行業(yè)現(xiàn)有的商業(yè)模式也許都會(huì)重塑，但之于教育的，無(wú)外乎內(nèi)容和技術(shù)。佳一教育在戰(zhàn)略上會(huì)專(zhuān)注內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)和大家一樣關(guān)注技術(shù)的變革，關(guān)注K12教育行業(yè)的下一個(gè)趨勢(shì)。（來(lái)源：芥末堆 作者：王曉兵）文章有刪減
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