這些建議讓你把“教育信息化”做到極致
教育部副部長杜占元在2016年全國電教館館長會議上的講話中提出，教育信息化發(fā)展要“四代同堂”，即第一代是開發(fā)，第二代是試用，第三代是推廣，第四代是普及。教育信息化承載著破解教育難題、創(chuàng)新教育變革的希望，那么從潛能到現(xiàn)實(shí)，我們每一位參與其中的人該怎么做?做些什么？如何做好？1.進(jìn)一步完善教育法律法規(guī)，將科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐作為國家教育政策制定的必要條件。各級教育行政部門要加強(qiáng)“數(shù)據(jù)治理”理念，盡快出臺基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)治理相關(guān)辦法，指導(dǎo)基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)的獲取、歸檔、保存、互換以及重復(fù)利用，不斷提升教育數(shù)據(jù)質(zhì)量，保護(hù)教育數(shù)據(jù)隱私安全，保障教育數(shù)據(jù)合理應(yīng)用，促進(jìn)教育數(shù)據(jù)合法共享。2.將發(fā)展基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)列入國家與地方“十三五”教育信息化發(fā)展規(guī)劃，積極制定促進(jìn)教育大數(shù)據(jù)快速健康發(fā)展的相關(guān)政策，同時(shí)加大宣傳力度，提高社會公眾對教育大數(shù)據(jù)的整體認(rèn)知。3.成立基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，匯聚教育學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等多學(xué)科的研究力量，破解基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展過程中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，同時(shí)結(jié)合基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略需求，開展前瞻性研究。4.出臺促進(jìn)教育大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策，加強(qiáng)教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)基地扶持力度。參考通信領(lǐng)域頒發(fā)運(yùn)營商牌照的方式制定教育數(shù)據(jù)運(yùn)營商準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)教育大數(shù)據(jù)運(yùn)營牌照，吸引更多企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)等參與教育數(shù)據(jù)運(yùn)營管理，激發(fā)教育數(shù)據(jù)活力，助推教育大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展。5.按照教育部“管辦評分離”的制度設(shè)計(jì)，成立提供專業(yè)教育數(shù)據(jù)質(zhì)量與安全評估服務(wù)的第三方社會機(jī)構(gòu)，為教育大數(shù)據(jù)行業(yè)提供客觀準(zhǔn)確、高質(zhì)量的評估服務(wù)。1.提升自身數(shù)據(jù)素養(yǎng)，深刻理解數(shù)據(jù)在提升教育管理水平上的重要性，掌握必要的數(shù)據(jù)處理工具，具備較強(qiáng)的解讀和分析教育數(shù)據(jù)的能力，積極利用教育數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、智能化的教育管理。2.進(jìn)一步完善各級教育數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以及教育數(shù)據(jù)的采集與更新機(jī)制，采用行政收集、網(wǎng)絡(luò)獲取、傳感采集等多種方式，建立動(dòng)態(tài)更新、橫縱聯(lián)通的教育主題數(shù)據(jù)庫，并向社會適度開放。3.制定基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)采集和質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，形成清晰的數(shù)據(jù)采集流程與質(zhì)量管理辦法，明確教育數(shù)據(jù)集的歸檔和長期保存的機(jī)制與方法。制定基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用指南，提出清晰的大數(shù)據(jù)應(yīng)用思路，建立長效的大數(shù)據(jù)應(yīng)用推進(jìn)機(jī)制，不斷激發(fā)管理人員和教師創(chuàng)新應(yīng)用教育數(shù)據(jù)的動(dòng)力和智慧。4.加強(qiáng)各級教育行政機(jī)構(gòu)及各類教育機(jī)構(gòu)的教育大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍建設(shè)，開展專題培訓(xùn)，有針對性地提升管理人員以及一線教師的大數(shù)據(jù)意識和能力。采用跨校合作、校企聯(lián)合等方式，培養(yǎng)教育大數(shù)據(jù)技術(shù)和應(yīng)用創(chuàng)新型人才。1.培養(yǎng)一種使用數(shù)據(jù)改善教學(xué)決策的習(xí)慣，知道從哪里可以獲取學(xué)生數(shù)據(jù)，哪些數(shù)據(jù)對改善教學(xué)有幫助以及如何利用數(shù)據(jù)輔助教學(xué)決策。能夠正確解讀教與學(xué)相關(guān)的各種數(shù)據(jù)報(bào)告，開展及時(shí)、精準(zhǔn)、個(gè)性化的評價(jià)反饋和教學(xué)干預(yù)。2.充分意識到數(shù)據(jù)分析絕不僅僅關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)以及考試通過率，而應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展以及個(gè)性化成長。能夠與家長就學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行溝通交流，幫助家長理解數(shù)據(jù)的來源與用途，家校合作促進(jìn)孩子健康成長。3.積極利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化課程教學(xué)，與研究人員一起探索大數(shù)據(jù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的模式、方法與策略，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)注重學(xué)生數(shù)據(jù)隱私保護(hù)。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，將數(shù)據(jù)科學(xué)的基本理念、技術(shù)與方法滲透到學(xué)科教學(xué)中。1.具備數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)意識，知道在應(yīng)用學(xué)習(xí)平臺與工具過程中會產(chǎn)生哪些數(shù)據(jù)，了解不同數(shù)據(jù)的用途。2.掌握常用數(shù)據(jù)分析工具的基本操作，并能正確解讀分析報(bào)告，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程與結(jié)果進(jìn)行基于數(shù)據(jù)的客觀分析與評價(jià)，準(zhǔn)確識別自己的優(yōu)勢與薄弱點(diǎn)。3.養(yǎng)成積累學(xué)習(xí)成果數(shù)據(jù)的良好習(xí)慣，不斷豐富成長檔案袋，為考評、升學(xué)、就業(yè)等提供數(shù)字證據(jù)。1.加快教育數(shù)據(jù)挖掘、學(xué)習(xí)分析等關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，形成具有自主知識產(chǎn)權(quán)的教育大數(shù)據(jù)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。2.積極尋求與高校、中小學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)的深度合作，全面理解、深度挖掘基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)需求，增強(qiáng)教育數(shù)據(jù)分析模型的科學(xué)性，提升教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量。3.圍繞基礎(chǔ)教育綜合改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，提供專業(yè)的大數(shù)據(jù)解決方案。同時(shí)，超越“測評練考”，著眼未來教育發(fā)展需求，提供多樣化的、真正滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品。4.重點(diǎn)關(guān)注四類大數(shù)據(jù)產(chǎn)品，分別是學(xué)習(xí)分析預(yù)警類產(chǎn)品、教育管理決策類產(chǎn)品、教育教學(xué)評價(jià)類產(chǎn)品以及個(gè)性化服務(wù)類產(chǎn)品。5.避免盲目跟風(fēng)，發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)積累、市場開拓、用戶資源等方面的各自優(yōu)勢和已有積累，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維打造極致化體驗(yàn)的教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品和服務(wù)。6.組建基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，制定行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、會員準(zhǔn)入與定期評估制度，促進(jìn)企業(yè)間的協(xié)同創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)的有序發(fā)展。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)
內(nèi)容來源：中國教育信息化
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