MOOC以及高等教育的未來
MOOCs是顛覆性創(chuàng)新，正在挑戰(zhàn)正規(guī)的高等教育體系。這種顛覆性創(chuàng)新可能較為粗糙，存在著效能問題，而且雖然預期作用并沒有證實，但仍出現(xiàn)在部門中并創(chuàng)建了新的市場和價值網(wǎng)絡。2025年以后，我們將使用移動設備、數(shù)字化技術去學習。教室將會在我們手中，我們將可以隨時隨地地獲得知識、參加課程并學習技術。我們將每時每刻都能進行學習，這些學習包括模擬現(xiàn)實的沉浸式、多感官體驗式學習。人工智能將調(diào)整學習形式以適應每位學習者的需求。人類教育工作者將成為我們的學習輔導教師，這些教師將更加注重學習過程，而不僅僅只是作為知識庫傳授知識。如果還存在大學，那它將成為教育實踐和合作的地方。這個情景來自公認的高等教育里壓抑的變革需求和數(shù)字技術的尚未釋放的潛力。在經(jīng)濟增長的亞洲、非洲和拉丁美洲，學術和專業(yè)的學習需求超過了資源供給。在美國，高等教育越來越讓人難以負擔。固定、狹窄的課程設置，課程進度緩慢，以及各種制約讓那些最聰明的學習者感到灰心。同時，用人單位對畢業(yè)生展現(xiàn)出來的技能也不滿意。在這種背景下，MOOCs——大規(guī)模開放在線課程，作為挑戰(zhàn)出現(xiàn)在大眾眼前。它是挑戰(zhàn)現(xiàn)有體系的第一波技術之一，是第一次對全球性機構的警告。MOOCs是顛覆性創(chuàng)新，正在挑戰(zhàn)正規(guī)的高等教育體系。這種顛覆性創(chuàng)新可能較為粗糙，存在著效能問題，而且雖然預期作用并沒有證實，但仍出現(xiàn)在部門中并創(chuàng)建了新的市場和價值網(wǎng)絡。新技術并不總和舊的技術一樣好，或者至少人們承認它是好的。當今的MOOCs就反映這一現(xiàn)實情況。如果用傳統(tǒng)方法對它進行評估，我們就不會滿意。MOOCs的結課率如果與課堂教學相比，就顯得十分糟糕——僅有5%。但是尋求MOOCs的結課率和傳統(tǒng)的高等教育一樣高就是沒抓住要點。MOOCs現(xiàn)在已經(jīng)足夠好了。它給一些學習者提供了以前從不可能得到的學習機會。它代表了第一波變革浪潮，這種變革將在高等教育中開辟新天地，建立新市場。MOOCs現(xiàn)在僅僅處于發(fā)展的早期階段，而且將越變越好。許多機構正在努力優(yōu)化數(shù)字化學習。這將包括添加內(nèi)置智能軟件，用來幫助學習者強化學習進程，調(diào)整工作進展。正如我們所了解的，智能型課件將比MOOCs有更多功效。即便目前的MOOCs也有優(yōu)于課堂學習的地方：MOOCs把學習內(nèi)容從固定的課程表中釋放出來，它們允許學習者在任何地方以適合自己的學習進度上課，讓學習者選擇自己喜好的課程。MOOCs放寬了傳統(tǒng)的高等教育體系中僵化的部分：課程、專業(yè)、學位、學期、課堂時間、入學條件、學費、教學地點。破除這些壁壘提供的優(yōu)勢，即使現(xiàn)在是MOOCs的發(fā)展初期，也都遠遠超過它們的缺點。MOOCs正在教我們?nèi)绾钨|(zhì)疑傳統(tǒng)高等教育體系：其結構、時間、成本、領導力等等。而且通過我們所看見的在線學習實驗課程前后的差異，我們了解高等教育將有多少地方進行改變以及它是怎樣改變的。傳統(tǒng)教育體系的固定參數(shù)不需再固定不變。它創(chuàng)造大量不能維持下去的成本結構，這種結構使人開始懷疑現(xiàn)在高等教育的效率、公平、和功效。我們將看到今天教育體系中每個關鍵參數(shù)的變化：從固定的、廣義的課程——學位和認證課程到量身定制、微內(nèi)容——技能或課程。從同步——按照學習計劃到異步——按照自己習慣學習。
為了未來的成功，我們將要用新術語重建高等教育體系。很多細節(jié)如：如何保證充足的學習時間？如何避免學習的側重范圍過窄？高等教育未來的運營模式是什么樣的？現(xiàn)有的機構起著什么樣的作用？這些全都需要弄明白。不論MOOCs以及其演變物在高等教育中是否取得了成就，怎樣取得成就，它們都向我們展示了由于需求以及技術的不斷變化，高等教育中有那么多的方面面臨著挑戰(zhàn)。我們未來的教育體系正是要應對這些挑戰(zhàn)。每個挑戰(zhàn)都是一種機遇，我們可以做的更多，做的更好，并將接受高等教育的機會傳播給更多的人。高等教育可能逐漸演化以適應新的現(xiàn)實需求。但是這個龐大體系中太多部分正在面臨轉型的壓力，至少從經(jīng)濟方面來說就是這樣。轉型變革的可能性似乎更大。對于整個高等教育體系中不同利益相關者，現(xiàn)在重新構想我們是如何引導和構造高等教育非常關鍵。教育者需要構建與那個構想一致的遠景,并發(fā)現(xiàn)如何能一步步構建的方法。我們不能想象沒有數(shù)字化技術的未來高等教育會是怎樣的，正如我們不能想象沒有書本的現(xiàn)今高等教育會是什么情況。MOOC，盡管有許多缺點，正向我們展示了那種潛力。圖片來源：網(wǎng)絡
內(nèi)容來源：公眾號MOOC
文章選自：John B. Mahaffie《MOOCs, Mobile, and the Future of HigherEducation》
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