智慧校園建設(shè)的標準，看這篇就夠了
各地各校已出臺的智慧校園建設(shè)規(guī)范、指南、實施意見……，在這些眼花繚亂的標準中，我們挑選了最具價值的五條理念，方便智慧校園的設(shè)計者、組織者、建設(shè)者知道正確的路向，不必讓每個人都在智慧校園建設(shè)方面摸著石頭過河。智慧校園的設(shè)計與建設(shè)要以現(xiàn)代化、智能化、創(chuàng)新化、引領(lǐng)化、社會化的“五化”為目的，實施機制創(chuàng)新、隊伍提升、標準規(guī)范、以評促建等策略，并通過智慧校園達標、智慧校園先進校、智慧校園示范校等綜合評估政策，來確保智慧校園智慧性的實現(xiàn)。我國2020年將基本實現(xiàn)的教育現(xiàn)代化，是從信息時代走向智慧時代的教育現(xiàn)代化，是“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育現(xiàn)代化，是人類歷史上的第二次教育現(xiàn)代化，而不是發(fā)達國家曾經(jīng)實現(xiàn)過的工業(yè)時代的教育現(xiàn)代化。迄今尚未有任何國家實現(xiàn)走向智慧時代的新型教育現(xiàn)代化。智慧校園的標準制定，必須為引領(lǐng)新時代的教育現(xiàn)代化服務(wù)，要有顛覆性的創(chuàng)新理念、思想、內(nèi)容、措施、方法和指標。在2016年3月的圍棋人機大戰(zhàn)中，機器人阿爾法狗（AlphaGo）以4:1的比分戰(zhàn)勝韓國棋手李世石九段，標志著世界的智能化水平已達到相當高境界，機器人已可向人們提供過去難以想象的高超服務(wù)。智慧校園的標準制定，一定要充分體現(xiàn)智能技術(shù)以及新一代信息技術(shù)在教育資源建設(shè)、學習評價、教師評價、教育決策、科學研究等方面的巨大作用，以通過此實現(xiàn)教育的供給側(cè)改革。“化”是一種狀態(tài)，而且是總體狀態(tài)而不是局部狀態(tài)，智慧校園既要為造就創(chuàng)新創(chuàng)造之人提供支持、支撐、服務(wù)，又要以創(chuàng)新為旗幟，通過它實現(xiàn)教育理念、教學方法、教學組織、教學資源、教學評價、學習管理、學習空間等方面的全面創(chuàng)新。就總體而言，我國近200多年的教育在世界上以跟進為主，自主的原始創(chuàng)新的理論、方法、方式、模式極其稀缺，這與鴉片戰(zhàn)爭以后國家的衰弱是分不開的。斗轉(zhuǎn)星移，將近40年的改革開放，使我國由弱變強，中國教育由跟進向并進再向引領(lǐng)發(fā)展的時代前進。在此新時代，智慧校園必然要對學校的諸多方面進行顛覆，如果沒有全面超越和引領(lǐng)的勇氣與自信，就無法建設(shè)好真正意義上的與智慧時代匹配的智慧校園。這里的社會化有兩方面的內(nèi)涵：一方面，智慧校園的建設(shè)要置于社會發(fā)展的大環(huán)境下定位思考，將之與社會發(fā)展緊密相聯(lián)，使教育由通常意義上的適應(yīng)社會為最高目標，向引領(lǐng)社會為最高目標方面發(fā)展，這既是教育已由小變大、由低層次走向高層次、由弱變強的發(fā)展階段所決定的，又是創(chuàng)新已成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力的創(chuàng)新社會的必然要求，因為創(chuàng)新驅(qū)動的核心是人才驅(qū)動，而人才培養(yǎng)和造就靠教育；另一方面，智慧校園的標準制定，要采用社會化軟件平臺集聚群智。智慧時代“智慧”方面的建設(shè)，要有智慧的辦法。利用社會化軟件平臺進行開放式討論、逐漸形成共識的過程，也是宣傳、推廣、提升先進的智慧校園理念、理論、方法的過程。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)
內(nèi)容來源：中國教育信息化（ID：zgjyxxh）
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