對于在線教育，我們應該做些什么？
在線教育最終的目的，是通過新手段，給學生們一個比線下培訓更優質的學習體驗，而不是一股腦把教材資料扔到網上，讓學生們自己去選。三年前，我剛讀書的時候，導師向我推薦了一本書，茲維?博迪、羅伯特?莫頓的《金融學》，說這本書很棒，很適合我，從廣闊的視野關注金融學的一般原則以及在各個領域的應用，見解獨到,很適合入門。我下定決心，一定要熟讀一遍。等我畢業后，整理書籍時，猛然看到這本書，才想起當初導師的鄭重推薦。一本很不錯的書，就這樣，在時隔3年之后才被翻看，頓時滿懷愧意。隔壁住的小姑涼很喜歡和我聊天，聊學校的事情，聊同學們，最后聊到感情問題，于是，我給她推薦了一本情感心理學的書籍給她，讓她翻翻看。過了一禮拜，小菇涼跑來說：這本書，我看完了，很有收獲。我被嚇到了，問她：你不是每天很多作業么？這么厚的一本書怎么這么快就看完了？她滿不在乎的說：空了翻幾頁，空了翻幾頁，不知不覺就看完了。多次聽到在線教育的創業者們嘆息，學生們都忙著趕場子去參加各種線下輔導機構，或者沉溺在老師們布置的海量作業中，剩下一點時間，不是談戀愛，就是玩游戲，哪有時間趴在線上聽課學習呢？這個時候，總是心里默想：哪里是學生們沒時間，而是你的產品太LOW了。我也在做在線教育平臺，研究的是怎么把線下火到不行的課堂給原汁原味地搬到線上去，與其說是創新，不如說是借助科技的觸角，把課堂“擴大”“延伸”到網上、家里、車站、賓館、醫院、路上……把零碎時間利用起來，隨時隨地，無時不刻的“漲知識”！在線教育現在是火的不行，也浮躁的不行，恨不得今天砸進一千萬，明天蹦出一個上市公司。這讓我想到了動畫片市場。國外的動畫片沒上映，就已經吸引了眾多眼球，眼巴巴的等著上映，甚至上映當天的一票難求，等到公映了，大人準帶著小孩們屁顛屁顛的跑過去看，回來還跟周圍朋友推薦：值得一看。更有很多動畫片，如海底總動員、冰川時代，2、3年才推出一個，而觀眾也會耐心的等待，然后一次不拉下的準時去觀看。這些動畫片憑什么獲得這么多認可和支持？像《冰川時代》僅制作就花了3年時間，每個角色形象都進行了細致的打造，為了打造長毛象，甚至特意跑到美國自然歷史博物館，研究了長毛象骨骼化石，翻閱了成百上千本書，并向資深古生物學家和考古學家請教，從而制作出動物泥胚，再進行膚色、動作、肌肉運動等科學化還原，其中光一根毛發的塑造和渲染，就要耗費1個多月時間。就是這樣的認真、細致、科學的制作，才制作出精品，一舉成功，獲得高票房，并奠定了其美國動畫界三足鼎立的行業地位。回頭再來看在線教育市場，平臺很多，內容五花八門，FALSH課件盛行一時，視頻課件長盛不衰，但是做成精品卻寥寥無幾！搜索一下視頻課件，大部門都是老師呆板的對著空氣講課，屏幕上放著PPT，老師有感情的朗誦著，再跳出一大段已經準備好的內容，最后叮囑一下要做好這些問題。換位思考下，如果你是學生，你愿意看這種視頻課件學習么？根據ZOL調研中心調查顯示，學生上網用途最多的是查資料，其次是看視頻，再次是玩游戲。其中，查資料，主要是為了完成作業而被動、被迫的去搜索。因此最主要的還是玩游戲看視頻，男生看球賽，女男生追偶像劇等等。結合在線教育，我們應該做些什么呢？我們要做K12中的迪士尼，解決學生們對在線學習“需要”，又“不愛看”的矛盾——我們呈現給他們的，是“愛看”、“好看”的教學課件。所以，在線教育最終的目的，是通過新手段，給學生們一個比線下培訓更優質的學習體驗，而不是一股腦把教材資料扔到網上，讓學生們自己去選。有人說，在線教育的盈利模式，直接導致了她的生死存亡。請問，不斷翻拍的《射雕英雄傳》、《新白娘子》有什么模式？他們盈利了么？盈利的從來不是什么模式，而是內容。高質量、低價格，就能吸引更多的關注，何況教育，本身就是提供內容，靠過硬的內容而盈利的。所以，在線教育也根本沒有什么商業模式，關鍵在于內容的審核和推薦。當我們愿意花上十天半個月，去錄一個好看的視頻課件；當我們愿意放棄大而全的規模經營，而認真的提供十個、二十個精品課件；當我們愿意不去關注點擊率、關注度，只是注重回看率，認認真真的確保每個在聽課的學生都能喜歡在聽的課程內容；當我們不在是一個商人、公司，而是實實在在從學生的角度去審視每個課件；當我們能做到上面這些的時候，你還怕你的在線教育做不起來么？所以我想，作為在線教育的參與者、創業者之一，我們應該做的事情很簡單、也很專一。圖片來源：網絡
內容來源：e板會（ID：ebanhui）
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