給信息化教學路上的老師們一點小建議

小U說

伴隨著信息通信技術的發(fā)展與教育信息化進程的加快，信息化課堂成為信息化教育的必然發(fā)展趨勢。“教師的信息化教學能力建設”是信息化時代教師教育改革的重要工程，也是教師專業(yè)發(fā)展的新興趨勢。在信息化教學中，教師需要具備良好的信息素養(yǎng)，具有應用信息技術創(chuàng)新教育教學的意識、方法和技能。有些老師可能會覺得沒有頭緒，不知從何做起，今天，小編就從以下幾個方面給大家一點提示：

1、增強老師的交互意識

信息技術教學環(huán)境下，教師仍然占據(jù)著主導地位，教學交互行為要考老師來引導，只有老師的交互意識增強了，才能提升課堂中的額教學交互活動，促進學生積極參與到教學活動中。

2、注重教學活動設計

 

現(xiàn)代信息技術課堂是老師教和學生學得雙向活動，因此，老師要注重和學生的互動活動設計，充分激發(fā)學生的積極性和參與性。

3、提升學生的主體地位

課堂教學活動應以學生為中心，但在目前的課堂中，還是老師占據(jù)著主動地位，學生與學生之間的交流很少，因此，課堂中應多開展合作式的學生活動，多鼓勵和提倡學生對課堂的反饋，體現(xiàn)學生的主題地位。

4、充分利用現(xiàn)代信息化教學媒體

現(xiàn)代教學媒體不應該知識作為呈現(xiàn)教學內容的載體，教師和學生狗應該充分利用它來輔助教和學，用豐富的圖片、動畫、視屏創(chuàng)設只管、立體、生動的學習情境，讓課堂更加豐富多彩、靈活多樣，增強師生之間的交流溝通。

5、要注重學習渠道的多樣化

老師可以通過其他媒介渠道，包括網(wǎng)絡媒介，獲取自身信息化教學能力發(fā)展的相關知識和技能。除此之外，老師自身具備的信息化教學能力的經(jīng)驗分享、教學研討、協(xié)作教學等，都可以通過網(wǎng)絡在線的方式來實現(xiàn)，充分利用網(wǎng)絡的開放性和融合性的特點。

6、自主學習與協(xié)作交流相結合

信息化發(fā)展開放性、動態(tài)性的特點，就要求老師具有自主學習的能力。同時還要求老師注重同行之間的交流協(xié)作，包括教學交流、教學觀摩、教學研討等，也包括學生、教師與專家的交流對話。

總之，在信息化課堂教學中，老師自身的信息素養(yǎng)起到關鍵作用，老師應借助現(xiàn)代教育技術的發(fā)展成果，掌握過硬的基本技能、提升創(chuàng)新素質，研究探討科學的方法，提升教育教學能力，實現(xiàn)信息化課堂教學的有效性，順應信息化教育的發(fā)展趨勢。

圖片來源：網(wǎng)絡

內容來源：網(wǎng)絡

轉載：中國教育信息化（ID；zgjyxxh）

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