在線教育行業細分領域具體分析及2017前景預測
在線教育和傳統教育行業最大的不同就是在線教育為資源共享提供了便利。通過網絡，學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動；此外，借助網絡課件，學員還可以隨時隨地進行學習，真正打破了時間和空間的限制，對于工作繁忙，學習時間不固定的職場人而言網絡遠程教育是最方便不過的學習方式。在線教育的標志性起源事件是孟加拉裔美國人薩爾曼?可汗在美國創辦了可汗學院，他一個人制作了有關數學、物理、化學、生物、天文學等科目2300多部教學視頻，利用視頻技術改革傳統教學手段，向全世界提供免費的高品質教育，創造了一名教師、一臺電腦便可招攬上千萬學生的“教育神話”。按照客戶需求，在線教育可以劃分為11大領域，按年齡可劃分為學前、中小學、高等學歷和職業教育，數據顯示高等學歷在線教育在在線教育中所占市場規模最大，在線教育為高等學歷的自學提供了便利的條件。接下來我們看一下幾個細分市場領域發展現狀和存在的機會。在線教育在早幼教行業滲透程度較低，主要輔助于線下活動場景，而線下活動場景分為全日制（主要為幼兒園）和非全日制兩大類。在線教育在早教行業的發展要重視這兩類市場本身的特點。全日制幼兒園行業存在數量供給不足、質量參差不齊、產業格局高度分散的痛點，提升供給能力要通過標準化來實現，全產業鏈的幼教集團在標準化方面更有優勢，在線教育主要可以通過對幼教進行標準化線上培訓打開市場。非全日制早幼教服務市場具有品類眾多、市場高度分散、用戶粘性低的特點，天然不是能夠標準化和規模化的行業，能夠在非全日制市場形成規模的是把這些產品和服務與用戶進行深度匹配的平臺。通過對用戶需求的深層次把握，提高用戶粘性，培養粉絲級用戶。K12或K-12，是kindergarten through twelfth grade的簡寫，是指從幼兒園（Kindergarten，通常5-6歲）到十二年級（grade 12，通常17-18歲）。k12在線教育分為小學，初中，高中，教育部發布政策要求學校三通兩平臺，“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”“建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺“，在線教育明顯趨勢就在這，政府都支持了，說明有剛性的需求在里面。K12階段在整個教育培訓行業中居于中心地位，資本投入最大，技術創新最多。行業具有市場空間大、需求集中度高、市場分散等特點。主要市場包括教育信息化和課外培訓，K12課外培訓行業中，純線下和純線上模式都存在瓶頸。現階段更被看好的模式是線上線下結合的方式，具體有兩種實現路徑：一是傳統線下培訓機構向線上延伸，將線上和線下業務相配合；二是線上互聯網教育機構與線下機構合作。職業考試培訓行業具有三大特點：一是發展相對成熟，部分細分領域的集中度較高；二是品類眾多，用戶粘性低，橫向品類較寬、縱向服務較淺；三是互聯網應用最為成熟。職業教育存在廣泛的市場機會：政策大力支持、需求大，專業針對性強、符合市場需求，加上它的受眾，主要面向成年人，主動接受能力強，更符合“互聯網 +”模式。所以，在線教育模式更有望成為職業教育的突破口。值得重視的幾個市場首先是技術培訓市場，像IT類，會計類等，都屬于技術型的培訓。其次是新興的職業市場，它細分到各個行業也是很多的。比如，像汽車培訓等。還有藝術類培訓的市場也非常大。藝術類是一種以圍繞興趣培訓班為主的職業培訓，它的受眾較為廣泛，而且不完全是以應試為主，在一定程度上可以說，藝術培訓大企業還比較少，正處于市場空白期。教育行業的核心痛點是供不應求，而供給難以提升的主要原因是依賴于人力。教育供給側改革的目標是降低教育成本，擴大優質資源覆蓋面，提升教育質量。突破口在于用技術減輕行業對人力的依賴，提高人力利用效率。互聯網向教育行業滲透的價值點在于‘連接’和‘智能’兩個方面。通過連接消除信息不對稱，優化資源配置，提升效率；通過智能實現教育的個性化，提升效果。連接目前已經形成較完備的產業鏈，下一步發展的爆發點應該是智能了通過教育大數據結合智能算法，精確定義學生需求，并以此定制個性化的教育服務。即通過‘智能‘提升效果。這一過程可能會創造前所未有的增量市場，并深刻改變教育產業的格局。圖片來源：網絡
內容來源：東方創業網（ID：eastcy360）
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