北京大學教育學院副教授郭文革告訴記者，我國不同地區(qū)地面通網(wǎng)的差距很大，由于地區(qū)發(fā)展差異造成的技術(shù)壁壘有可能會造成新的教育不公平現(xiàn)象，但是教育不完全等同于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。“在某種程度上，發(fā)達地區(qū)也是在做試驗品。從2000年左右的互聯(lián)網(wǎng)泡沫到2012年的慕課，在一輪一輪的互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)大潮中，在線教育也處在不斷探索的過程當中。在這種大背景下，在線教育的發(fā)展模式并沒有一個成型的方案?！?/section>對待網(wǎng)絡(luò)教育公平問題，郭文革認為國家不是要不斷加大在線教育的投資，而是加大基礎(chǔ)設(shè)施投資?！叭绻痪窒抻诂F(xiàn)有課程的視角的話，網(wǎng)上的教育資源現(xiàn)在已經(jīng)相當豐富了。促進教育公平的第一步是大力加強基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，而在線教育應當被看做正處在教育創(chuàng)新和探索過程當中。”很多在線教育從業(yè)者認為，在線教育要遵循互聯(lián)網(wǎng)思維，注重用戶量，認為只要用戶量上去了，不愁沒錢賺。正因如此，目前在線教育市場“同質(zhì)化”現(xiàn)象嚴重。許多在線教育平臺的免費視頻大都靠復制，沒有原創(chuàng)，更沒有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，質(zhì)量參差不齊。在線教育的教學質(zhì)量如何評估？最直接的檢驗標準是學習者的體驗反饋。記者采訪了幾位體驗過在線教育的青少年?！敖换ンw驗差”“沒有學習氛圍”“缺少效果評價體系”是普遍感受?！奥牼W(wǎng)上的課，是一個人在家里上課，很容易受到干擾，集中不了注意力從頭聽到尾。”部分學生家長則認為：“使用電子產(chǎn)品進行學習，容易分散注意力，我擔心在線教育會讓孩子過早地接觸電子設(shè)備，沉迷其中?！?/section>起不到良好的教學效果，市場自然會受到影響。在線教育的優(yōu)勢在于對學習者沒有限制行為，用戶可以隨時終止學習，而在以娛樂為主的網(wǎng)絡(luò)休閑時間中，在線教育很難留住用戶，也難以保證用戶的學習效果。對在線教育企業(yè)來說，這是目前難以解決的一大“痛點”。造成這種情況的原因之一，用新東方校長俞敏洪的話說就是，“雖然連接了學生和老師，但是中間沒有場景”。郭文革認為，在線教育現(xiàn)在真正缺乏的并不是投資，而是國家級別的高水平智庫?！氨热缑绹陀泻芏嗝耖g機構(gòu)來充當智庫角色，彼此之間也有市場競爭。這種競爭可以被稱為知識市場的競爭，各種觀點都有發(fā)表的空間，在被選擇的過程中反復碰撞，最后篩選出最好的知識，這種知識如果普及了的話，更能夠加速全社會的教育轉(zhuǎn)型以及整個社會的配套制度，這才是我國目前在線教育發(fā)展的根源和核心?！?/section>除此之外，郭文革認為在國家鼓勵民間資本投入教育事業(yè)的大背景下，應切實做好市場規(guī)范和對投資者進行教育。“在線教育市場目前出現(xiàn)的一些亂象并不是在線教育的問題，而是資本市場的有序管理問題。與其他互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的運作模式和影響相比，在線教育的流程更長，其產(chǎn)業(yè)鏈與商業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈也是不一樣的。其問題相對來說要復雜很多，要與社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型密切聯(lián)系在一起?！惫母锉硎?。圖片來源：網(wǎng)絡(luò)
內(nèi)容來源：中國科學報
轉(zhuǎn)載：中教新媒（ID：zhjmedia）
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