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                  高情商的下屬,都這樣問領(lǐng)導(dǎo)問題

                  小U說

                  后臺留言:“領(lǐng)導(dǎo)每次布置工作都說不清楚,讓我心好累,完全不知道怎么辦。”


                  這是個好問題。因為這個問題,看似不是你的問題,但最終還是需要你來解決。


                  怎么解決?三個字:問清楚。


                  職場新人最大的誤解,就是把領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)當(dāng)成“自上而下”的老師考學(xué)生,事實上,領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù),是一個“自上而下,再自下而上”的反復(fù)溝通過程。


                  職場中,70%的時間花在各種溝通(聽說讀寫)上,真正完成任務(wù)的時間不足30%,造成群體工作績效低的第一大原因就是“溝通不良”,而溝通不良的第一大殺手就是不會問問題。
                  舉個例子:

                  “Jimmy,你和工廠聯(lián)系一下,確認(rèn)一下交貨日期,如果在月底之前不能完成的話,再和他們商量一下可替代方案。”

                  “啊,可替代方案?什么標(biāo)準(zhǔn)?怎么替代,一頭霧水啊?”聽不懂他的要求怎么搞啊?

                  怎么辦?問吧!從最簡單的情況開始說起。

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                  1、領(lǐng)導(dǎo)以為你能明白

                  問問題是門藝術(shù),特別是問領(lǐng)導(dǎo)問題,我們有一個核心原則——既得到答案,又能讓領(lǐng)導(dǎo)考滿分。

                  我們來當(dāng)一回出卷老師吧,可用的題型有四種:

                  第一種:簡答題。

                  這一類題型適用于領(lǐng)導(dǎo)對業(yè)務(wù)比較熟,而自己又是兩眼一抹黑的情況。

                  我們可以嘗試著用簡答題找到領(lǐng)導(dǎo)忽然介入日常任務(wù)的原因。

                   “領(lǐng)導(dǎo),合同上的交貨期是下個月十號,如果提前的話,工廠可能要調(diào)整生產(chǎn)線,為什么一下子會這么急呢?”

                  通常情況下,你會得到原因,而這個原因,將直接決定了“可替代方案”。如果是配合促銷活動,那就可以讓工廠先出一批貨;如果是預(yù)測原材料價格將上漲,可以把備料的工作前置……

                  不過,你要做好思想準(zhǔn)備:這個重要問題,卻不一定會有答案。

                  職場上很多情況下,領(lǐng)導(dǎo)總是會把原因說得很“原則”,比如:“月底一定要交貨,而且要控制成本。”

                  無法直接告訴你原因,可能是這件事太復(fù)雜,一兩句話說不清楚,可能這只是他的預(yù)感,可能是上面的意見,他自己搞不清狀況。

                  當(dāng)然,還有一種情況,你要特別注意,那就是——領(lǐng)導(dǎo)在考察你的能力。

                  機會來了。

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                  領(lǐng)導(dǎo)在考察你的能力

                  在這種情況下,你越是想跟領(lǐng)導(dǎo)明確一些事情,他越是只會給出一些原則上的指導(dǎo)意見。

                  這很可能是領(lǐng)導(dǎo)覺得你在供應(yīng)鏈管理上的常規(guī)工作做得不錯,但如果要委以重任,那就要考察你的應(yīng)變承壓能力。另一方面,他也許覺得,目前的供應(yīng)鏈管理太過寬松,他想在這個方面壓一壓工廠,出點業(yè)績。

                  好的,就算不知道原因,我們也可以祭出我們的第二大題型:

                  第二種:選擇題。

                  一條好的選擇題,幾個選項往往緊扣著同一個考點,其中又有細微的差別。
                  本題滿分標(biāo)準(zhǔn):月底要交貨。

                  本題考點:有哪些影響貨期的因素,比如說交貨數(shù)量、交貨標(biāo)準(zhǔn)、成本,工藝等等,他們的變動將會產(chǎn)生哪些連鎖反應(yīng)?這些都是領(lǐng)導(dǎo)說的,可替代方案的判斷因素。

                  出題要點:我們的幾個選項就要緊緊圍繞這幾個點,展現(xiàn)他們的差別:

                  “領(lǐng)導(dǎo),想要提前交貨,也不是不可能。我覺得可以從下面幾個方向入手。第一個是交貨可以分批次,這可能給工廠增加管理難度,我再想辦法和他們協(xié)商;第二個是原料的渠道可以調(diào)整,這個是長遠計劃,需要重新評估;第三個在XX工藝上,可以選擇難度較低的,這個就要調(diào)整產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn);如果都不行,就只能硬壓了,對方很可能會提高報價……”

                  這幾個可替代方案,分別對應(yīng)了幾個生產(chǎn)環(huán)節(jié),背后其實又對應(yīng)著領(lǐng)導(dǎo)沒說的幾個“黑箱原因”。

                  學(xué)霸是會答題的人,而“職霸”是會出題的人。

                  能把紛繁復(fù)雜的背景,簡化到最清晰、最準(zhǔn)確的幾個選項,并指出每一個選擇背后的利弊,這才是職場上的“優(yōu)等生”,你也就順利通過了領(lǐng)導(dǎo)的這次考察。
                   
                  好吧,能讓領(lǐng)導(dǎo)考察的人畢竟是少數(shù),還是切回到“普通難度”模式。

                  在接受領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)時,最大的杯具還不是“領(lǐng)導(dǎo)的要求太含糊”,而是——領(lǐng)導(dǎo)以為你明白了,而且你也以為自己明白了!

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                  3、執(zhí)行過程中才發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)要求太模糊

                  很多時候,我們心想,不就是確認(rèn)貨期吧,卻沒有意識到領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)中,最重要的“可替代方案”的要求,于是就進入這第三種情況。

                  很快,你從工廠得到了一個噩耗,無法按期交貨。而且,工廠還表現(xiàn)出中國式供應(yīng)鏈的一貫惡習(xí)——只有問題,沒有解決方案。

                  在憤怒與抱怨之余,你忽然想到了任務(wù)書中的“可替代方案”,開始理解領(lǐng)導(dǎo)的先見之明——供應(yīng)鏈可能出問題。

                  晚了,你已經(jīng)失去了事先和領(lǐng)導(dǎo)討論“可替代方案”的機會,現(xiàn)在直接告訴他這個結(jié)果,在領(lǐng)導(dǎo)眼里,你就是個不靠譜的下屬。

                  亡羊補牢的唯一辦法就是先和供應(yīng)鏈溝通,盡量能明確幾個可選擇的方案,節(jié)省與領(lǐng)導(dǎo)溝通時間。

                  這時,我們同樣可以用上面的選擇題策略,但不同的是,因為在是執(zhí)行過程中才發(fā)現(xiàn)了問題,那么這個選項就必須體現(xiàn)執(zhí)行過程中的“半成品”——對方的反饋。

                  所以,不如直接一點,祭出我們威力最高的第三大題型:

                  第三種:判斷題。

                  判斷題雖然效率高,但風(fēng)險也大,等于就是押寶。所以在和領(lǐng)導(dǎo)匯報之前,一定要全面摸清情況,并做好備選方案。

                  比如說,不是“交貨可以分批次,這可能給工廠增加管理難度,我想辦法和他們協(xié)商”,而是“我和工廠商量過了,月底之前可以先交三分之二的貨,但這會給工廠增加管理難度,增加3%的管理成本,我盡量讓他們消化一部分,正在協(xié)商,請領(lǐng)導(dǎo)指示,這樣做是否適合?”

                  以上三種都是問領(lǐng)導(dǎo)問題的常規(guī)情況。設(shè)想是美好的,現(xiàn)實可能是殘酷的,下面的兩種非常規(guī)情況,就需要你有一度的變通能力了。
                   
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                  4、領(lǐng)導(dǎo)自己就沒弄明白

                  在上面的三種情況下,我塑造了一個無所不知,無所不能的領(lǐng)導(dǎo)者形象,并展現(xiàn)你與他最理想的互動場景。

                  可惜啊,可惜,現(xiàn)實職場中,你很可能遇到的是第四種情況:領(lǐng)導(dǎo)自己也沒弄明白。

                  并不是說這位領(lǐng)導(dǎo)沒有能力,很可能是他剛剛調(diào)到這個部門,正在熟悉情況,當(dāng)然不可能給出明確的任務(wù)指令了。

                  你需要多站在領(lǐng)導(dǎo)的角度想問題,讓領(lǐng)導(dǎo)進入你的思維方式也同樣重要。與新領(lǐng)導(dǎo)的首次溝通,就是一次絕佳的機會,能讓領(lǐng)導(dǎo)理解自己的工作方式。

                  不能你“月底交貨”一句話,我就交貨啦?具體遇到的問題,還得請你解決。

                  你要問的問題還是上面的那些問題,而且,因為是新領(lǐng)導(dǎo),他更有可能接受你的方案,只要你說的有道理。但這種情況下,有三大禁忌:

                  第一:“目標(biāo)導(dǎo)向”思維仍然是正確的,不要因為是新領(lǐng)導(dǎo),就試圖質(zhì)疑“月底交貨”這個原因不明的指令;

                  第二:他在提出任務(wù)的同時,非常希望你能與他互動,也就是多介紹情況。所以,我們前面的三大“問領(lǐng)導(dǎo)專用題型”仍然有效,但重點在于介紹情況,爭取領(lǐng)導(dǎo)同意,而非問問題。

                  比如,談到工藝標(biāo)準(zhǔn),不能簡單地講名詞,還要用通俗易懂的方式讓新領(lǐng)導(dǎo)明白不同工藝之間的差異。

                  第三:你絕對不可以把他當(dāng)成新人去介紹業(yè)務(wù),而是把你的介紹包裝成問題,以請示的方式出現(xiàn)。

                  最后,還要務(wù)必用上我們的第四大題型:

                  第四種:送分題。

                   “請問領(lǐng)導(dǎo),還有什么要補充的嗎?”

                  當(dāng)然,你寧可相信,領(lǐng)導(dǎo)之所以是領(lǐng)導(dǎo),他們的學(xué)習(xí)能力是母庸置疑的,很可能幾句問話之后,他就大體把握了這個任務(wù)的基本情況。

                  可是,某些時候,你會發(fā)現(xiàn)這四大題型全部用完了,你還是沒有得到自己想要的答案,如果你不想懷疑自己的理解能力,那最后一種情況,就值得你考慮了。

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                  領(lǐng)導(dǎo)并不希望你把事給辦了

                  出現(xiàn)這種情況,往往是因為領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)不是他的本意,而是出于上面的壓力或者部門之間協(xié)調(diào)的需要,不得不辦。

                  如何判斷這種情況呢?一個典型的特征是你的每一個問題,他都處于游離狀態(tài),哪怕是最簡單的判斷題,他也是支支吾吾,不知所云。

                  應(yīng)該說,這已經(jīng)超出了我這篇文章提供的辦法論的范疇,只是因為怕誤導(dǎo)大家,簡單地提一下這種情況的應(yīng)對之道:按規(guī)矩辦事,多請示匯報,不求有功,但求無過。

                   ▼
                  學(xué)會問問題,是職場溝通中,最重要的技能之一。而一個好問題,取決于你能否掌握“目標(biāo)導(dǎo)向”的思維模式。

                  在學(xué)校里,我們是“競技模式”,雖然體育競賽很殘酷,但問題是明確的,規(guī)則是清晰的,只要你心無雜念,就能考出好成績。

                  到了職場,就變成了“叢林模式”,一切都可能是食物,一切都可能是陷阱。

                  規(guī)則也是有的,在你還處于職場底層時,按規(guī)則辦事可以保護你的安全,但你想要進步,就要走出規(guī)則的保護傘,走進規(guī)則的模糊地帶。

                  在這個模糊地帶里,唯一給你方向的,就是“結(jié)果導(dǎo)向”——目標(biāo)是什么,如何實現(xiàn)。

                  等你身處高層,再回過頭來看“領(lǐng)導(dǎo)要求太含糊”這件事,你會發(fā)現(xiàn),這其實只是今后遇到的職場難題中,最簡單的一個。

                  作者:李剛

                  圖片來源:網(wǎng)絡(luò)

                  內(nèi)容來源:人神共奮(ID:tongyipaocha)

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